Con el objetivo de garantizar una atención educativa de calidad a las niñas y niños hablantes de lenguas originarias, la Secretaría de Educación llevó a cabo la valoración de las cuatro habilidades comunicativas: hablar, escribir, leer y escuchar, en las lenguas Náhuatl, Totonaco, Mazateco, Popoloca, Otomí y Mixteco, entre las y los aspirantes a plazas del nivel Indígena en el estado de Puebla.
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La evaluación forma parte del proceso de selección para las nuevas plazas docentes, con el fin de garantizar que quienes ingresen al sistema cuenten con las competencias necesarias para atender la diversidad cultural y lingüística en las aulas. Este proceso se enmarca dentro de los lineamientos establecidos por la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), a través de la Dirección del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en Puebla.
Un total de 861 aspirantes participaron en este proceso, con la siguiente distribución: 730 hablantes de Náhuatl, 98 de Tutunaku, 16 de Popoloca, 8 de Mixteco, 6 de Mazateco y 3 de Otomí. Esta acción representa un paso fundamental para asegurar que las y los nuevos compañeros, maestras y maestros, cuenten con el perfil lingüístico que demanda el servicio educativo, uno de los enfoques prioritarios de la Dirección de Educación Indígena.
El secretario, Manuel Viveros Narciso, ha remarcado la importancia de fortalecer el perfil de ingreso docente con enfoque intercultural. Por su parte, el gobernador del estado, Alejandro Armenta, ha reiterado su compromiso con una educación incluyente, que reconozca y dignifique las lenguas indígenas.
El Gobierno del Estado de Puebla reafirma su convicción de fortalecer la formación indígena como una vía para proteger el patrimonio cultural y lingüístico de los pueblos originarios, siempre bajo los lineamientos de la presidenta Claudia Sheinbaum.
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